多位数的大小比较 (2)

多位数的大小比较 教学目标：1.掌握多位数的大小比较方法，能正确比较多位数的大小。2.掌握整万数和整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的方法，能正确地进行改写。3.培养学生知识迁移的能力，渗透优化的数

多位数的大小比较 教学目标： 1.掌握多位数的大小比较方法，能正确比较多位数的大小。 2.掌握整万数和整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的方法，能正确地进 行改写。 3.培养学生知识迁移的能力，渗透优化的数学思想。 教学重点 ：掌握多位数的大小比较方法和改写的方法。 教学难点 ：灵活运用知识解决数学问题。 教学准备 ：课件 教学过程 ： 一、谈话引入 1.课件出示下列两个数： 4000004000000 （1）提问：你能读出这两个数吗？分别让学生读一读。 （2）解决问题：十万位上的“4”表示什么？百万位上的“4”又表示什么？ 师：为什么同样的数字“4”，在不同的数位上所表示的大小是不一样的？ 启发学生思考，并明确：不同数位上的数表示不同的意义。 （3）比一比，这两个数哪个大哪个小？指名回答。 2.在○里填上“>”“<”或“=”。 988○1000765○489566○581 反馈时让学生说说比较万以内数的大小的方法。 3.导入：刚才，我们对于万以内数的大小的比较方法进行了回顾，下面我们 来看一看，这种方法对万以上的多位数是否也适用？这就是这节课要学习的内容。 （板书课题） 二、交流共享 1.课件出示教材第20页例题5。 让学生观察表格，说一说，这三年出版社图书的种类各是多少？ 指名读一读，得出信息。 2.独立思考，完成排序。 提问：这三年出版的图书数量各不相同，哪一年出版的种类多？哪一年出版 的种类少？请同学们按从大到小的顺序排列。