幼儿园大班数学《凑十法的初步认识》教案

幼儿园大班数学《凑十法的初步认识》教案　教材分析：本课内容有两个重要的知识基础，一是学生学习了10的分解组成，知道9、8、7和几凑成10；二是学习了10加几等于十几的计算方法。利用这两个基础，将9加

幼儿园大班数学《凑十法的初步认识》教案 教材分析：本课内容有两个重要的知识基础，一是学生学习了10 的分解组成，知道9、8、7和几凑成10；二是学习了10加几等于十几 的计算方法。利用这两个基础，将9加几（8加几，7加几等）利用凑 十法转化成10加几，从而解决新问题。学生分析：学生百分之六十已 经会算20以内的进位加法，只是熟练程度不够，方法不当，例如还有 很多数手指头的，少部分孩子完全不会，两级分化比较严重。我打算 利用交流通过演示、操作，叙述，让不同程度的孩子理解算理，掌握 算法。 教学设计：凑十法不仅是进位加法的重要计算方法，更是数学学 习中凑整思想的第一次体现，所以，凑十法的学习非常重要，必须让 学生从多样化中感受到它的优越性并掌握凑的方法。只有当他们发现 凑十法可以解决不同的进位加问题，才会从内心欣然接受；只有从不 同的分解当中才能归纳出凑十法关键：根据要凑十的对象从另一个数 中分出相应的数来凑十。本课时是对凑十法的整体感受。下一课时进 行熟练化和抽象思考任务。 教学目标： 1/4