让孩子们在兴趣与自信中体验成功

让孩子们在兴趣与自信中体验成功曾经有人这样来定义英语教学质量，英语教学质量=（学生+社会环境+教法）×英语教师的素质。乍看到这个公式，就深深感到了肩上的责任。面对新课改的挑战，教师单靠敬业精神是远远不

让孩子们在兴趣与自信中体验成功 曾经有人这样来定义英语教学质量，英语教学质量=（学生+社会环境+教 法）×英语教师的素质。乍看到这个公式，就深深感到了肩上的责任。面对新 课改的挑战，教师单靠敬业精神是远远不够的，必须做到不断更新。所以，英 语教师的任务不再是不停讲解语法和句型结构，而应更充分利用课堂这一载 体，让孩子们在轻松愉悦中激发兴趣，在表扬鼓励中树立信心，从而提高运用 英语的能力，体验应用英语的成功。 一、激发兴趣，体验成功 “兴趣是最好的老师。”心理学家认为，人在精神兴奋的情况下， 注意力会更集中，聪明才智才会得到更大的发挥。孔子也说过“知之者不如好 之者，好之者不如乐之者。”由此可见兴趣的重要性，一个人的兴趣不是先天 就有的，而是靠后天的培养和其他因素的感染而形成的。而兴趣的产生对学习 有很大的促进作用。那么，如何激发学生学习英语的兴趣呢？ 1.充分利用多媒体手段 多媒体就是以计算机为核心来控制运用文字、图形、影像、动画和 声音等媒体的系统，它能对信息进行加工处理，再将其综合表现出来。它能将 学生的各种感官有机结合起来，从而吸引注意力，大大增强学生的兴趣。在英 语教学中，老师单靠语言和文字来设计情景是远远不够的，时间久了会让学生 感到枯燥、疲惫。借助于多媒体手段，有利于学生更直观地去理解所学内容， 提高兴趣。 2.充分利用实际生活情景 在讲初二英语下册Unit 3How do you make abanana milk shake？一单元时，考虑到单纯让孩子们去学习描述制作步骤是一件很枯燥的背 诵任务，受一节公开课的启发，前一天放学时我给孩子们的英语作业是回家准 备：bread， lettuce， sauce和ham。孩子们顿时兴致盎然。第二天一早，不 少学生就跑到办公室问我准备的东西行不行，还有个孩子特意为我准备了一 份。一节课在动手制作中度过。不但所有孩子都会用英语来描述制作汉堡的过 程，而且本单元所有的单词他们都已经预习、记住。在英语课堂上，不妨暂时