探究式学习给农村语文课堂注入新鲜活力

探究式学习给农村语文课堂注入新鲜活力探究式学习给农村语文课堂注入新鲜活力 探究式学习给农村语文课堂注入新鲜活力 2015-06-17 语文论文 探究式学习给农村语文课堂注入新鲜活力 探究式学习给农

探究式学习给农村语文课堂注入新鲜活力 探究式学习给农村语文课堂注入新鲜活力 探究式学习给农村语文课堂注入新鲜活力 2015-06-17 语文论文 探究式学习给农村语文课堂注入新鲜活力 探究式学习给农村语文课堂注入新鲜活力 湖北省襄阳市襄州区朱集镇中心学校张林芳 在应试教育的影响下，初中语文教学往往出现“挂羊头卖狗肉”的现象。许多 农村语文教师往往死抠教材、教参，对教材作肢解分析。他们把每篇课文所涉及 的知识点一一罗列，把教参上的“标准”硬塞给学生。甚至要求学生像背古诗文 一样一字不漏地背出来。不允许学生“越雷池一步”。由于长期地接受这样的训 练，上课时学生只知道死记“标准答案”，吃惯“现成饭”，导致思维僵化，不会 学习，更谈不上有创新能力。他们只知“其然”而不知“其所以然”，不能举一 反三，融会贯通。 为此，在课程改革实验中，不仅教师要改变传统的教学观念和方法，学生也要 改变传统的学习观念和方法。但要改变学习观念和方法，首先必须教师改变。只 有探究型的教师才能培养出探究型的学生。在课改实践中，笔者认为应做到以下 两个方面的重视： 一、重视立足课堂，让学生带着教材走向教师