《商的近似数》教学反思1_2

《商的近似数》教学反思1《商的近似数》教学反思10篇　作为一名人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编整理的《商的近似数》

《商的近似数》教学反思1 《商的近似数》教学反思10篇作为一名人民教师，我 们要有一流的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教 学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编 整理的《商的近似数》教学反思，供大家参考借鉴，希望可 以帮助到有需要的朋友。 《商的近似数》教学反思1 我在教学《商的近似数》一课时，对教材进行了处理， 有意识得开发生活资源。首先我出示例7：爸爸给王鹏买了 1筒羽毛球，一筒羽毛球12个，这筒羽毛球是19、4元，买 一个大约多少钱？并以谈话的形式引出数学问题，营造一种 有利于学生学习的氛围。使其积极主动地学习，同时体现了 数学来源于生活。再要求学生根据提出的信息练出计算。当 学生除到商为两位小数时，还除不尽，我在巡视中发现，有 的学生一直往下除，根本没有停下来的意思。这时教师就问： “实际计算钱数时，通常只算到‘分’，应该保留几位小数? 除的时候该怎么办？”听后。同学们都明白了保留两位小数 的道理，使学生学会了根据实际、生活需要用四舍五入法求 商的近似数。本以为求近似数是数学难点。但在实际数学中