五年级数学第1单元教案

第一单元 分数乘法课题分数乘法（一）课型新授课教学目标结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生

第一单元分数乘法 课题 分数乘法（一） 课型 新授课 1． 结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。 教 2． 探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。 学 目 3． 能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切 标 联系。 教学重点 会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。 教学难点 分析和解决分数乘整数的实际问题。 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 一，复习整数乘法的意义 通过复习整数乘法 1．什么叫整数乘法？ 学生回忆整数乘法，并回答什 的意义，过渡到分 就是求几个相同加数的和 么叫整数乘法。 数乘法的意义，学 的简便运算。 习易于理解。 2．出示题目，学生进 行计算 （1）6+6+6=6×3 二、新授： 1、出示题卡 1、学生仔细阅读题卡，理解 在交流各自的语言 1个图案占一张彩纸的 题意否，列式计算。 地理学的过程中， 1/5，3个图案占这张彩纸 2、学生交流各自计算的方法。 让学生体会分数乘 的几分之几？ 3、全班进行交流。 整数的意义与整数 EQ\F(1,5)+EQ\F(1,5) 2、引导学生用涂一涂加法 乘法的意义是相同 +EQ\F(1,5)=EQ 计算，乘法计算三种分式 的，即求几个相同 \F(1+1+1,5)=EQ\F(3,5) 来解决问题。 加数的和的简便运 3×EQ\F(1,5)=EQ \F(1,5)+EQ\F(1,5)+EQ 算。 \F(1,5)=EQ\F(3×1,5)= EQ\F(3,5) 3