罗马的法律 导学案

建昌营高中 三 年级 历史 学科导学案班级： 姓名： 编号： 602 编制人： 李鹤宝 审稿： 日期： 3月20日

概念：罗马共和国时期，罗马法用来调整罗马公民之间 从公民法到万民法 民 建昌营高中三年级历史学科导学案 的关系，所以被称为公民法。 法 班级：姓名：编号：602编制人：李鹤宝审稿：日期：3月20日 海阔凭鱼游鲤跃龙门；天高任鸟飞鹏程万里！ 课题：罗马人的法律 【学习目标】（2分钟） 1 、了解罗马法的主要内容； 2, 、识记罗马法在维系罗马帝国统治中的作用理解法律在人类社会生活中的价值。 ·· 【自主学习互动展示当堂检测】 模 互动策略 自学内容*学法指导*随堂笔记 块 展示方案 学生认真研回顾基础知识，重点识记以下内容： 学法指导： 一、知识点梳理 8 ：（分钟） 概 从公元前6世纪到公元6世纪，适用于整个罗马统治范围内的 展示单元一 【】 念 法律制度。 方案： 回顾基础 时间：罗马共和国早期 起源： 习 知识，并重点记 局限：不确定性，伸缩性，由贵族担任的法官随意解释 从习惯法到成文法 惯 忆，对子间互查 法律，损害平民的利益。 法 2 效果。（分钟） 夯 实 基 罗 础 马 法 15 发 分 展 钟 的 过 【展示单元二】 程 方案： 学生对重 时间：公元前5世纪中期 成 点的知识进行强 原因：在平民反对贵族的斗争中，制定了《十二铜表法》 文 化记忆，教师抽 内容：涉及民法、刑法、诉讼程序 法 2 查记忆效果。（ 意义：1.贵族特权受到限制，平民利益得到保护。 分钟） 2.仍保留了一些比较野蛮的习惯法。 时间：罗马共和国时期 发展： 公