五年级上落花生教学设计

五年级上落花生教学设计五年级上落花生教学设计　课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。下面是小编收集整理的五年级上落花生教学设计，欢迎阅读参考！　教学背景　学生在以前学过很多写物

五年级上落花生教学设计 五年级上落花生教学设计 课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。 下面是小编收集整理的五年级上落花生教学设计，欢迎阅读 参考！ 教学背景 学生在以前学过很多写物的文章，但更多的是从物的外 在、内在客观特征多方面去观察、抓住特点，表现事物特点。 到了五年级，逐步开始要求学生的习作能够表达出自己独特 的观点、思考。基于这样的实际，结合《落花生》的教学， 引导学生学习观察“物”的时候，如何抓住物的特征，去联 想做人，从中归纳出做人的一般道理来。 教材研读 同样是写了一种事物的特点，与前面学过的《鲸》、《新 型玻璃》等不同，《落花生》这篇课文的作者写“落花生” 的目的，不是为了介绍落花生的属性——它的属性是好多人 都知道的，作者的目的是借助写“落花生深埋在地下，却很 有用”的特点来说明做人的道理。