2019-2020年高中化学 2.1 元素与物质的分类教学设计1 鲁科版必修1

2019-2020年高中化学 2.1 元素与物质的分类教学设计1 鲁科版必修1第一节 元素与物质的分类课题元素与物质的分类课型新授课课授课教师郭文教材分析学生在初中已经认识了几种具体物质的性质和酸、碱

2019-2020年高中化学2.1元素与物质的分类教学设计1鲁科版必 修1 第一节元素与物质的分类 元素与物质的分类 课题 课型 新授课课 授课教师 郭文 学生在初中已经认识了几种具体物质的性质和酸、碱、盐的一般性质，知道了 物质的类别如单质、氧化物、酸碱盐，但是，学生是一个一个的人事物质，探 讨物质的性质，没有上升到探讨一类物质性质的高度，更没有建立起元素与物 教材分析 质的关系，因此，本教材就在此基础上，建立有限的元素与大量的物质之间的 关系，建立物质的分类观点，认识物质的一些通性。一方面可以对初中的只是 进行梳理，另一方面可以为后面的大量的元素化合物打下基础 平行班学生的化学基础普遍较为薄弱，大多数学生能够对但只和化合物进行判 断和区分，但是没有学过具体的相关概念，对于纯净物和混合物也能够进行简 单和初步的判断，在初中学生对于氧化物只能从元素的组成上进行分类，通过 提醒学生能够知道分为金属氧化物和非金属氧化物，本节课要从性质上对氧化 学情分析 物进行分类，故对于学生来说是一个难点。 现阶段，每个班都进行了高效课堂培训，学生的小组合作意识与组间竞争意识 很强，课堂几乎都能够积极参与讨论，模式正在趋于成熟，所以本节课拟采用 小组讨论的形式完成一道习题，包含了本节课的所有知识点 知道单质和化合物的定义并能进行区分 知识与 能判断酸性氧化物和碱性氧化物 技能 能够对物质进行分类 过程与方 学会用对比的方法区分单质、化合物以及纯净物和混合物的概念 教学目标 法 感受小组合作的高效率 情感态度 1、感受小组合作的积极氛围，体会自己在小组中的重要角色 价值观 教学重点 物质的分类 教学难点 不同的分类标准有不同的分类结果