老师候课

感悟“候课” 江苏泰兴市溪桥镇中心小学吕正家 要提高40分钟课堂教学的效率有诸多的因素,我觉得其中还应包含着一个教师不容忽视的地方,那就是上课前的“候课”。 所谓“候课”就是等课的意思,是指上课教师提

感悟“候课” 江苏泰兴市溪桥镇中心小学吕正家 要提高40分钟课堂教学的效率有诸多的因素,我觉得其中还应包含着一个教 师不容忽视的地方,那就是上课前的“候课”。 所谓“候课”就是等课的意思,是指上课教师提前进入到教室或在教室门口等 候上课。这是教师课堂教学前的一种预备状态,是教师课前组织教学的一个重要组 成部分。它体现着教师的组织管理水平,影响着教师的教学效果以及学生的学习质 量等诸多方面。一个热爱教师职业,真正关心学生成长的教师应当养成"候课"的习 惯。 候课是老师组织好一堂课教学不可缺少的步骤,是向课堂要质量所具备的条件 之一,我们可以从以下两个方面分析: 一、教师的“候课”,对学生来讲,可以稳定课前思想情绪,很快形成一种严肃 认真的教学气氛;候课可以给学生一个时间上的提示,小学生年龄小,时间观念不强, 自控能力差,如果老师提前站到了教室的门口,那么学生就会意识到快上课了,也就 会作好上课的准备;候课还可以沟通教师和学生的感情,课前几分钟老师和学生在一 起,说上几句话,就能增进相互间的信任和了解。学生还可以利用一、二分钟回忆一 下上节课学习的内容和预习本节课的教学任务。候课还可以体现老师的表率作用, 可以把教师严肃认真守时的工作作风,以身作则地传给学生,也可以减少或杜绝学生 无故迟到的现象,这也是教书育人的一个重要方面。 “候课”对教师自身来讲,可以为本节课的教学作好充分准备。教师可利用短 短的几分钟回忆本节课的讲授内容,重点和难点应如何突破。候课还可以多观察学 生的课间活动情况,可有效控制学生课间 发生意外。我从多年的实践证明,教师的“侯课”也有利于养成一种良好的心 态,减少急噪,心平气和,一堂成功的课就在你的掌握之中。