八年级物理上册 第一章 第四节 升华和凝华教案1 （新版）北师大版

《四、升华和凝华》教学目标（一）知识与技能1、通过对生活中升华和凝华现象的分析以及实验的观察知道升华和凝华的概念。2、通过对生活中升华和凝华现象的观察与分析知道升华过程要吸热，凝华过程要放热。3、通过

《四、升华和凝华》 教学目标 （一）知识与技能 1、通过对生活中升华和凝华现象的分析以及实验的观察知道升华和凝华的概念。 2、通过对生活中升华和凝华现象的观察与分析知道升华过程要吸热，凝华过程要放热。 3、通过教学活动能在物态变化中识别升华和凝华现象。 （二）过程与方法 1、通过升华吸热现象的分析知道用升华的方法可以获得低温的环境。 2、通过分析日常生活中的升华、凝华现象，培养学生运用物理知识分析、解决实际问 题的能力。 （三）情感态度与价值观 1、通过升华和凝华的物态变化的学习，使学生感受事物间相互联系、转化的辩证唯物 主义观点。 2、通过在教学活动中与生活实际的联系使学生感受物理有用，从而使学生乐于探索一 些自然现象的物理学道理。 教学重点 升华和凝华的定义及条件。 教学难点 会分析升华和凝华现象。 教学过程 通过实例和实验引入新课 【提出问题】既然物体可以从固体变成液体，再由液体变成气体，那么物体可否不经过 液化过程，而直接由固体变成气体？也就是除了我们学习过的四种物态变化外，还有其他物 态变化吗？ 学生思考后做出猜想，并发表自己的观点。 师生讨论引出升华和凝华物态变化。 【演示实验】“人造雪景”：在一个烧杯内放人少量的萘粉；然后加热，再将一根凉的 枯树枝放人烧瓶口内，经片刻轻轻拿出枯树枝，便可看到在树枝上布满了“雪花状”的奈。 这是由于固态的萘吸热直接变成气态的萘，气态的萘遇到冷的树枝又直接变成固态的萘。 1