幼儿园语言教学的反思

幼儿园语言教学的反思　　一、“点”的设计　　教师应根据语言活动目标与进程以及幼儿的兴趣和需要来设计提问的“点”。　　1．在新旧知识联系处设点。幼儿学习新知识需要旧知识的支撑，在新旧知识的联系处提出