让隐形的翅膀自由飞翔

让隐形的翅膀自由飞翔 “师者，传道授业解惑也”，而完成“传道授业解惑”的主要途径之一是教师的语言。作为德育工作者——班主任，与学生间的沟通、交往以及处理班级事务、家校联系等都离不开语言。对同一个

15 第页共页 让隐形的翅膀自由飞翔 “师者，传道授业解惑也”，而完成“传道授业解惑”的主要途 径之一是教师的语言。作为德育工作者——班主任，与学生间的沟通、 交往以及处理班级事务、家校联系等都离不开语言。对同一个学生同 一件事，由于教师所使用的语言不同，表达的感情色彩不同，其效果 往往不一样。对于女生偏多的文科班来说，语言艺术的作用可想而知， 因为文科女生往往感性强、情绪化，稍微说错话就会引起情绪波动， 影响学习，下面我就近两年带班过程谈谈班主任工作在语言艺术多样 性方面的几点体会。 一、善于用肢体语言，产生“无声胜有声”的效果 记得在一次中央电视台心理访谈节目中针对父母与子女沟通的 三种主要方式（谈话内容、语言形象生动、肢体语言）各占的比例展 开调查，结果是肢体语言占80%，语言形象生动占15%，谈话内容只 占5%。可见，有时候，父母或教师一句温暖的话语、一个鼓励的眼 神、一个温馨的手势、一次信赖的微笑，甚至一个轻轻的拥抱都能唤 醒子女、学生沉睡已久的意识和潜能，能使他们天性中最优美、最灵 动的东西发挥极至，让它成为学生的“点金石”。