五下第三单元《汉字真有趣》（四）公开课

课文五下第三单元《汉字真有趣》（四）题目《解缙巧对“双关对”》联系上下文，请把对联补完整。开头审题思路本题考查要点是双关联，双关联是利用汉字的特点，巧用汉字的字、音、义 的相同相异之差别而成的对联，双

课文 五下第三单元《汉字真有趣》（四） 题目 《解缙巧对“双关对”》联系上下文，请把对联补完整。 开头 审题思路 本题考查要点是双关联，双关联是利用汉字的特点，巧用汉字的字、音、义的相 同相异之差别而成的对联，双关联往往有多层意思，为对联增添了趣味和深度。 双关的形式主要有谐音双关和意义双关两种，本题巧妙地融合谐音和意义双关， 将一副对联解读出三种意味，串联起文章情节，更彰显趣味性。同学们在解题时 要特别注意文章提供的线索，结合对联的特点进行答题。 解题过程 1 . 阅读文章，了解“双关”联 同学们在做题之前如果不明白什么是“双关联”，没关系，我们可以到文章 中找答案。通过阅读文章我们不难发现，“双关联”又称歧义联，就是听起来是 一层意思，而另外还有别的意思的句子。而且，题目很明确地告诉我们对联内容： 庭前种竹先生（），庙后栽花长老（）。所以，我们在括号内填的字，首先要符 合对联“对仗”的特点，其次应该有意识通过一字多义或者同音字等方式让一副 对联有不同的意思。 .联系下文，填写相应文字 2 明确要求，我们要填好这一空字，得借助下文两人提到的语言一一“我 这上联的意思是说，庭院前种的竹子，先长出竹笋来了”，“我这下联是说，庙 后面栽的花，已经长出了老枝，难道不相对么？”通过俩人第一次对话，我们 可以知道“先长出竹笋”即“先生笋”；“已经长出老枝”即“长老枝”，意义 对应上了，也符合对联对仗的特点，这就是根据意思猜字。再看第二次“交锋”， 我们还可以用这个方法来解答。根据第三次两人的对话，我们也可以运用前两次 总结出的“根据对联意义猜对联”的方法，可“埋怨”不是这个音，这里就要用 到一字多义这个方法，埋怨又可以称为“损”。 3 •回顾检查，感悟“双关”趣味 填写完，同学们可以将文字代入对联，检查一下所填的字是否符合情境，也 可以再次感悟古人的智慧和由于“双关”带来的趣味。 答案 笋、枝、损、支、损、知