《一去二三里》第一课时教学案例_1

《一去二三里》第一课时教学案例　《一去二三里》第一课时教学案例师：我们已经记住“去”字了，你还能用什么方法记住这个“里”字呢？可能1：学生：里面的里。师：你可真棒，用组词的方法记住了“里”。

《一去二三里》第一课时教学案例 《一去二三里》第一课时教学案例 师：我们已经记住“去”字了，你还能用什么方法记住这个 “里”字呢？ 可能1：学生：里面的里。 师：你可真棒，用组词的方法记住了“里”。老师这儿还有 “里”的另外一个意思，小朋友想不想增长一点小知识？童 谣中的“里”是我们常用的一个长度单位（慢一些，清楚一 些），一里等于500米。小朋友肯定想问了，500米是多远 呢？小朋友绕我们学校的操场跑两圈半，就是500米了。想 知道一里到底有多远的小朋友，下课的时候跟刘老师来，老 师带你们去操场走一走，就知道了。好吗？ 可能2：学生：礼貌的礼。 师：哦，你说的礼貌的“礼”是这个“里”的同音字朋友（板 书“礼”）