《11—20各数的认识》教学反思_1

《11—20各数的认识》教学反思　作为一名优秀的教师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《11—20各数的认识

《11—20各数的认识》教学反思 作为一名优秀的教师，我们要有一流的课堂教学能力， 借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，怎样写教 学反思才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《11—20各 数的认识》教学反思，欢迎大家分享。 《11—20各数的认识》教学反思1 11—20各数的认识，它既是10以内数的认识和延续， 又是100以内乃至更大的数的认识的基础，同时也为20以 内的进位加法的学习打下算理基础。课前了解到，学生基本 上已经会数数到20，也已经认识11~20的数，因此我设定本 节课的教学重点是使学生通过摆小棒的实践操作，逐步理解 “10个1是1个十”，掌握,1个十和几个一表示十几。 1、通过数苹果的问题，让学生摆一摆11根小棒，要求： 怎样摆就能让大家一眼看出是12？学生出现了几种摆法…… 通过学生讨论，教师点拨，引导学生认识到一边10根，一 边2根的摆法更容易看出是12。为了更方便，我们可以把 10根小棒捆成一捆，表示1个"十"。从而突破10个一就是1 个"十"这个难点。这样，让学生动手操作，亲身经历数的概