（整理版）作文训练系列三：学习记叙文的谋篇布局教案

作文训练系列三：学习记叙文的谋篇布局教案学习目的：掌握常见的记叙文结构学习过程：1、线形结构模式所谓“线形结构的记叙文〞“开展等级〞要求的优秀的“线形结构的记叙文〞必须至少做好以下三个方面的工作：符合

作文训练系列三：学习记叙文的谋篇布局教案 学习目的： 掌握常见的记叙文结构 学习过程： 1、线形结构模式 所谓“线形结构的记叙文〞“开展等级〞要求的优秀的“线形结构的记叙文〞必须至 少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法 ——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。 下面我们就以高考“心灵的选择〞话题山西考生的优秀作文《大米饭的洗礼》来谈谈 这篇“线形结构的记叙文〞得高分的原因。 大米饭的洗礼 〔高考“心灵的选择〞话题优秀作文〕 幸福如一抹浅浅的雾，淡淡地飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋子里的大 米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。为了它，我曾等了一个夏天，等老了一个童年。而此它 竟像一笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处…… 小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛， 那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。 那年，外婆害病了，为了外婆，母亲借了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。每 天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂下。每到此时，我就蹲在墙角 咽口水。孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我常常这样想，直到有一天…… 那天，天气晴朗得可爱。早上，照例是一碗大米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒 服没有起来吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆 说：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？〞外婆和蔼地抚着我的头。“哎！〞我满心欢 喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。但就在这时候，一种莫名的感觉涌上心头， 简单的思维告诉我：“这是外婆的饭，我不能吃！〞就这样，我痴痴地盯着那碗大米饭，窗 外的阳光，小鸟的鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。有好几次，我都差点 忍不住了，一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁，而它又仿佛一个 女妖，美丽地谄媚地笑着，想要一口把我吸进去似的。而我就端坐在那儿，在吃与不吃之间 徘徊，耳边不断地响着一句话：外婆的饭，我不能吃…… 门“吱〞地被母亲推开了，我扭过头去，看着母亲：“娘，外婆的大米饭我没吃。〞 我的嘴一撇，想哭。母亲怔怔地看着，突然像明白了什么，紧紧地抱着我，大滴大滴的泪水 滴在我的脖子上。那一刻，我知道，我做对了，那一刻，我好似突然长大了，因为我终于可 窗外的阳光斜射进来，暖暖地照在我和母亲的脸上，屋里一片淡淡的 以承载母亲的眼泪了。 红色，在这静谧中，我尽情地分享着母亲的泪光…… 那一年，我8岁。小小的我，像是经受了一次灵魂的洗礼，没错，就是这样的。我清 楚地记得，外婆世的那天晚上，我梦见外婆就站在我面前，手里捧着一碗香喷喷的大米饭…… 点评： 文中划线三句分别使用了比喻的修辞手法，使语言生动形象有表现力；文中的 斜体红字局部使用了语言描写和表情描写，斜体蓝字局部使用了幻觉式的心理描写，斜体