八年级语文下册第二单元5大自然的语言第2课时教案新人教版

5 大自然的语言 同学们，上节课我们已经初步了解了关于物候的知识，知道了什么是物候，什么是物候学，以及物候学与人类生活的关系。现在，让我们继续跟随竺可桢，探索物候学的奥秘。 1.指名朗读第4、5两

5大自然的语言 同学们，上节课我们已经初步了解了关于物候的知识，知道了什么是物候，什么是物 候学，以及物候学与人类生活的关系。现在，让我们继续跟随竺可桢，探索物候学的奥秘。 1.指名朗读第4、5两个自然段，然后总结段意。 (这一部分主要介绍物候观测对于农业的重要性。) 文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性？运用了什么说明方法？有什么作用？ 从观测手段、数据意义两方面写出了物候观测的重要性。观测手段：“活的仪器”， 是活生生的生物。观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的 影响。应用在农事上，比较简便，容易掌握。文中运用了举例子的说明方法。第5自然段从 反面举例说明物候对于农业的重要性，更具有说服力。 2.默读第6～10自然段。 (1)决定物候现象来临的因素有哪些？ 决定物候现象来临的因素有四个： 首先是纬度； 第二个因素是经度的差异； 第三个因素是高下的差异； 此外，还有古今的差异。 (2)决定物候现象来临的四个因素能否调换顺序？为什么？ 不能。因为四个因素的影响大小不等。由大到小，由主到次，依次排列，很有条理。 另外，前三个都是空间因素，后一个是时间因素。 3．齐读第11、12自然段。 思考：研究物候学有什么意义？(将问题的答案在书上标记) (1)首先是为了预报农时，选择播种日期。 (2)物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。 (3)还可以利用引种植物到物候条件相同的地区。 (4)也可以用来避免或减轻害虫的侵害。 4．学完本文，我们知道：物候观测与农业生产息息相关，也与我们的生活、生存密切 相关。那么，我们应怎样去保护大自然，去保护人类生存的环境呢？(组织学生讨论，结合 实际，畅所欲言。培养学生保护生态环境的意识) 1