《鲸》林莘名师教学实录

《鲸》课堂实录执教：福建省福州市教育学院一附小 林莘引入新课，提出问题师：【师简笔板画“鲸”】生喊：鲸。师：我们到浩瀚的大海上，看看真正的鲸吧！（播放媒体，学生观看鲸的录像片断，发出阵阵惊叹。）师

《鲸》课堂实录 执教：福建省福州市教育学院一附小林莘 引入新课，提出问题 师简笔板画“鲸” 师：【】 生喊：鲸。 师：我们到浩瀚的大海上，看看真正的鲸吧！ （播放媒体，学生观看鲸的录像片断，发出阵阵惊叹。） 师：看到这跃动的鲸，你特别想知道什么？ 众生：鲸有多大？多重？它们有几种类型？它们吃什么？…… 师：很好，只有不停地问，才会不断地发现，很多科学家、发明家从小都爱提问，从小 就是典型的----“问题儿童”呢。你们对事物保持兴趣，真好，这是学好课文的关键。今天， 我们要学习一篇说明文，题目就叫----《鲸》，学了课文，很多问题会迎刃而解。还有的问 题可能在课文中找不到答案，怎么办？ 生：我们可以上网，可以找有关的书籍寻找答案。 师：对!好的课文就是一扇窗，一个引子，它可以吸引你探索更广阔的知识。 初读课文，学习生字词 师：同学们都预习了课文，生字会写吗？(学生在鲸的简笔画中按身体部位听写生字： 腭、肺、肚、胎) (重点学习“腭”：让学生伸出舌头，顶住上腭，发出 师纠正位置写得不太准确的字并 哒哒哒的声音，了解腭的准确位置。“肺”字右半部最容易出错，教给孩子们口诀：上下通 气，呼吸顺利。) 师：生字过关了,来读读课文。谁来读第一自然段？这段写了鲸的什么特点，用一个字 来概括。 (一生读，其余学生边听边在书上划出关键字。) 生(齐声喊)：大。 师：有时候，我们读书可以把一段话读成一个字。 (请生读第二自然段) 师：这一段，你能不能把它读成一句话？ 生：“其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。”