高职院校英语课堂上学生沉默与教师提问策略的研究的任务书

高职院校英语课堂上学生沉默与教师提问策略的研究的任务书任务书一、研究背景和意义近年来，随着社会经济的快速发展，越来越多的学生选择报考高职院校，更多的高职院校也开始对英语教育进行了更全面的改革。英语作为

高职院校英语课堂上学生沉默与教师提问策略的研究 的任务书 任务书 一、研究背景和意义 近年来，随着社会经济的快速发展，越来越多的学生选择报考高职 院校，更多的高职院校也开始对英语教育进行了更全面的改革。英语作 为一门基础课程，为学生的英语水平提高、就业和事业发展提供了重要 保障。然而，在高职院校英语教学中，教师和学生之间形成了明显的矛 盾：学生基础不扎实、缺乏词汇量和口语表达能力，经常导致课堂上学 生沉默现象的出现，而教师普遍采用直接提问的策略也无法有效解决这 一问题。因此，本研究旨在探究高职院校英语课堂上学生沉默的原因及 教师提问策略对于改善学生的口语表达能力的影响，为提高高职院校英 语教学质量提供借鉴和参考。 二、研究内容和方法 （一）研究内容 1.高职院校英语课堂上学生沉默的原因分析； 2.教师提问策略对学生口语表达的影响研究； 3.针对学生沉默现象和教师提问策略对英语口语表达能力的改善方 案设计研究。 （二）研究方法 1.文献调查法：查阅相关学理文献并对学生沉默的原因、教师提问 策略等方面进行系统评述； 2.问卷调查法：通过问卷调查的方式，对高职院校的学生和教师展 开调研，了解背景、英语水平、学习态度、课堂互动情况等信息；