丽声妙想英文绘本第六级Sam Sorts It Out 教学设计

设计者：课内阅读材料：丽声妙想英文绘本第六级Sam Sorts It Out教材分析本教材是“丽声妙想英文绘本”六级的故事类读物。“丽声妙想英文绘本”是一套 帮助孩子从零起点开始直至独立阅读的英语分级

设计者： Sam Sorts It Out 课内阅读材料：丽声妙想英文绘本第六级 教材分析 本教材是“丽声妙想英文绘本”六级的故事类读物。“丽声妙想英文绘本”是一套 帮助孩 子从零起点开始直至独立阅读的英语分级读物，此套绘本教材在情节架构、词 汇、句长、单词 及句型复现、文学体裁等方面都做了精心设计，在有趣的绘本阅读中融 入了自然拼读、视觉词 运用、英语听说写等能力的训练。该系列绘本不仅有多姿多彩的 插画，更包含了善良、诚实、 友善、宽容、勇气、诚信等教育主题，既有助于提高孩子 的英语阅读能力，又对其提升英语写 作能力及对英语文学作品的鉴赏力大有裨益。 本课的故事描述了山姆很喜欢解决问题。首先，他做了一个瀑布让自己和贝拉在大 热天也 能凉快一些。妈妈来看他们在做什么时一，也意外地冲了个凉。然后，听完妈妈讲 的有关怪兽 的故事，山姆用香蕉当做诱饵做了一个怪兽陷阱。没想到香蕉真的不见了， 山姆以为抓到了怪 兽，但其实呢，抓到的是喜欢吃香蕉的贝拉！ 学情分析 能力方面 1 () 由于学生具有较好的绘本阅读的基础和相关知识储备，学生整体基础较好，语言表 达能力 较强，敢于用英语表达自己的想法。同时部分学生善于表演和模仿，对英语学习 有着浓厚的兴 趣，有热情，善于思考，反应敏捷，尤其喜欢发展思维活动等具有挑战性 的活动设计。同时将 学生分为六组分组就坐，便于讨论，口语表达，相互评价和小组讨 论和展示，培养学生小组合 作能力。 词汇方面 (2) 此故事中内容较多，句式较长，需要学生耐心阅读。大部分词汇是六年级学生的已 知词汇， 例如 等较为简单的词汇。较难 词汇包括： came, can't, first, just, then, took, very, what, when 整篇绘本 shade, paddling pool, cross, waterfall, spanner, screwdriver, bucket, rope, monster, trapo 需要通过听力输入、跟读、模仿表演等多种方式进行强化巩固。综合来 讲，此绘本的生词率 较低，学生接受起来较为容易。较难词汇也可通过动作模仿和听力 输入等方式进行处理和学 习。 句型方面 (3) 此故事的句型并没有固定的语言模式，绘本中包含一些时间顺序词语包括 first, next, then, 等词汇。此篇绘本需要学生重点有语气朗读的重点句型。其他句子和内容则 需要学生进 at last 行猜测，略读和感受。同时教师可以对每幅图片都提问：例如 Why?Why are