(完整版)教师同伴互助

“教师同伴互助”共同进步 蒋红梅在本学期学校开展的“教师同伴互助”活动中，我与同组的凌境老师结成了互助，我们已经由原来的帮教中“升华”上来，我和凌境老师都积极主动钻研教材、探

“” 教师同伴互助共同进步 蒋红梅 “” 在本学期学校开展的教师同伴互助活动 中，我与同组的凌境老师结成了互助，我们已经 “” 由原来的帮教中升华上来，我和凌境老师都积 极主动钻研教材、探索教学方法，我从中收益良 多。现在对本学期同伴互助工作作出几点心得体 会，希望能发扬优点，客服不足，总结经验教训， 继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、教学观念达共识。 结合新课程，教育教学观念，在互相学习 中，我们深刻地认识到：在学习观上，要以学生 为本，将学生看成是学习的主体，学生是课堂学 习的主人；在教学观念上，教学是师生交互、积 极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行学 习，认真备课。平时备课和同伴互助的课不但备 学生，而且备教材备教法，还要备作业。根据教 材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用 的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都 “ 作了详细的记录，认真写教案，每一课都做到有 ” 备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并 制作课件，课后及时对课件作出总结，写好教学