优秀班主任班级管理特色

优秀班主任班级管理特色记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年

优秀班主任班级管理特色 记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一 个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班 主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极 思考如何做好班主任工作，并采取自主新型的管理方式，创建富有特色的班 级，希望自己成为一名充满智慧，充满爱心的优秀班主任。 下面，我就谈谈我班在自主管理，创建特色班级的具体工作和具体做法: 特色之一：班级是家庭，自主来管理 班级就像一个大家庭，每一个同学就是这个家庭中不可缺少的一员。为 了锻炼同学的能力，减轻班主任的工作压力，我们应该培养同学们的主人翁 意识，爱班级，乐于为集体做事，同时注意培养小干部，让他们自觉、主动 地管理班集体。 新接手一个班级，我在发现了班级管理的“苗子”以后，往往在同学们 面前多给他们创造机会，展示他们的风采，在同学心目中树立他们的形象和 威信，然后把这些“苗子”依照他们的特长让他们去分管班级的卫生、纪律、 学习，让小干部做好各自分管的事情，如：领早自习的同学，处理好晨读的 内容和纪律要求，知道怎样处理违反规定的同学是最合适的；管理卫生的同 学对室内外分担区的打扫时间、要求都清楚，并负责安排值日生，检查班级 的卫生；体育委员熟悉班级在学校的位置和队形的变化，负责体育课的队伍 整理及清校带队等。另外，我在班上还设立“一日班主任”制，负责早操、 集会等纪律，及时处理班上发生的小事情。这样，他们在老师指导下，就能 分管好班级一天的管理工作。 但是，光几个小干部来管理班级还不够，必须要调动全班同学的积极性， 让他们身上的潜在某一方面的优秀的因素得以表现出来，让每个同学都参与 班级的管理。例如：心细的同学做班级的信息传递员，负责向老师和班委回 报校园里的宣传栏里与班级活动相关的内容，责任心强的同学负责班级门窗 的开关；某一课背书快的当这一课的背书组长，负责全班同学的背书等。这 样，有能力的同学都利用起来，不仅使每个同学都有事做，还强化了同学们 的集体荣誉感，达到学生管理学生。