《摆的研究》小学科学教学案例

《摆的研究》小学科学教学案例 《摆的研究》小学科学教学案例 　　1、学生能够对影响摆的快慢假设进展验证；能够使用“控制变量”的实验方法影响摆的快慢因素的证据，通过测量、记录数据，并选择有效的数据支持证