六年级语文上册 月光曲 第一课时教案 人教新课标版

月光曲教学目标：1.让学生简单了解贝多芬的情况；2.通过本节课的学习，使学生了解第九自然段是通过写兄妹俩的感受来间接写《月光曲》的旋律，并且能复述、背诵第九自然段；3.陶冶学生对音乐美的感受。教学重难

月光曲 教学目标： 1.让学生简单了解贝多芬的情况； 2.通过本节课的学习，使学生了解第九自然段是通过写兄妹俩的感受来间接写《月光曲》的旋 律，并且能复述、背诵第九自然段； 3.陶冶学生对音乐美的感受。 教学重难点： 使学生了解第九自然段是通过写兄妹俩的感受来间接写《月光曲》的旋律，并会背诵第九自然 段。 教具： 多媒体课件、《月光曲》音乐 课时安排： 两课时 第一课时教学过程 一、谈话导入： 师：同学们，你们听说过《月光曲》吗？知道他的作曲者是谁吗？ 师：大家对贝多芬了解多少？（通过学生回答，教师补充的方法，让学生了解贝多芬） 师：那么，你们知道这首著名的《月光曲》是怎么创作出来的吗？请同学们打开书本，按自己 喜欢的方式读课文，并给每个自然段标号。同时请同学们思考一下，课文写了一件什么事？ 二、引入第九自然段的学习。 1.初步感受 师：这篇文章的题目是《月光曲》，可是，我看了好几遍，都觉得文章没有在写《月光曲》， 这《月光曲》在哪里啊？ 师：是吗？这一段不是在描写月亮和大海的变化吗？没有出现《月光曲》啊？ （通过问题引导学生说出这是通过描写皮鞋匠和她妹妹在听《月光曲》时的想象，来反衬出贝多 芬的这首曲子。他们看到的这个景色，是从侧面来写《月光曲》。） 2.具体分析月亮、海面的变化 师：请大家自由朗读第九自然段，边读边想，皮鞋匠他们看到的情景是怎样变化的？等下我请 同学来回答。 师：皮鞋匠最初看到的景色是怎样的？ 生：月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 师：哪位同学能用自己的话来概括一下？ （月亮升起，微波粼粼）板书，“粼粼”这个词比较难写，叫一生上黑板书写“微波粼粼”， 起到强化作用。 师：月亮升起来后呢？ 生：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 师：谁也能用四个字概括一下，月亮怎样了？（月亮升高）板书 师：月亮从刚才的升起变到了现在的升高，那么海面上又是怎样变化的呢？谁先找出句子来读 一读？ 生：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌 过来…… 1