课文《老王》教学设计

课文《老王》教学设计 　　本文写的是作者与车夫老王交往的故事。作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，是极其淳朴的好人。作者认为人是生而平等的，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸

课文《老王》教学设计 本文写的是作者与车夫老王交往的故事。作者笔下的老王虽然 穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，是极其淳朴的好人。作 者认为人是生而平等的，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视 不幸者的理由，这样才能平等对话，互相尊重。同时在文章里含蓄 地提出了要关心不幸者的社会问题。教学中要从老王的“善”、 “苦”两方面把握课文内容。 《老王》是一篇人物关系简单，内容单纯的散文，学生仔细阅 读两遍便可理解课文内容，并初步了解老王这个人物形象。但是真 正把握作者感情及文章思想情感就有一定难度。现今中学生生活普 遍优越，阅历浅显。因此，他们对现实生活中如老王一样的不幸者 可能会同情，但不会明白作者既然对老王关爱有加为何又心怀愧怍? 因此，要引导学生研读文本，抓关键字词句，深入剖析作者的情 感，通过“情”的感悟来学会“爱”。 1、以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。 2、揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。 3、体会作者的思想感情。 (背景音乐：《让世界充满爱》) 同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界 将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的 他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明， 少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，这个单元的课文都是 以“爱”为主题的叙事性作品，今天我们再来学习的一篇反映小人 物的散文——杨绛女士的《老王》。 (学生用自己最喜爱的方式朗读课文)