现代教学论的发展趋向：生活认识论的启示(1)[修改版]

第一篇：现代教学论的发展趋向：生活认识论的启示(1)摘要：本文认为，现代教学论应实现从近代科学认识论到现代生活认识论的理论基础的转换，具体表现为：在研究视界上，从“认知领域”扩展到“生活和生命全域”，