小学一年级数学下《分类与》教学反思

小学一年级数学下《分类与整理》教学反思 　　本节课一开始，我就以学生比拟熟悉的话题——逛超市开始，学生感受分类在生活中的重要性，然后通过找一找生活中的分类现象，引入这节课的主题图——气球图，问：你能用

小学一年级数学下《分类与整理》教学反思 本节课一开始，我就以学生比拟熟悉的话题——逛超市开始， 学生感受分类在生活中的重要性，然后通过找一找生活中的分类现 象，引入这节课的主题图——气球图，问：你能用自己喜欢的方 法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？然后请学生摆一摆 （提示：可以画一画、写一写），通过这样的教学过程，激发了学 生学习数学的主动性和积极性。紧接着向学生提问：什么形状的气 球最多，什么形状的气球最好？然后加深难度问：怎样可以让别人 一眼就看出什么形状的气球最多，什么形状的气球最少？让学生开 动脑筋去思考解决的方法，从而介绍象形统计图这个概念，并且要 让学生明白为什么要这样摆，这样摆有什么好处。让学生经历了从 无序到有序，从无构造到有构造，学生们就更容易掌握这个知识点 紧接着，我让学生合作探究不同的分类方法，培养了学生的动 手和探究能力，这样牢牢抓住了学生的注意力。学生分完后，就请 两位学生上台合作摆出他们的.分类结果，并将他们所摆出的结果进 展说明。这样又培养了学生的表达能力。马上对于所摆出的结果进 展反应，谁最多，谁最少？然后让学生提问。通过这样的过程，又 将用数学纳入到了分类与中，让学生学会从分类与中提出问题、解 决问题。 最后提出了一个拓展性的问题：如果把咱们班学生分成两份， 可以怎么分？这个问题孩子们的生活，孩子们解决这个问题的积极 性都非常的高，大家开始踊跃发言，纷纷的说了许多自己想到的分 类方法。最后用生活中的现成的数学素材为他们留了一个作业“自 己的小书包、自己的房间……”真正的将数学纳入到了我们的生活 中，让学生学会去探究生活中数学的美，感受到数学就在自己的身