2019年(秋)三年级语文上册《燕子专列》教学设计 沪教版

2019年(秋)三年级语文上册《燕子专列》教学设计 沪教版教学分析1．教学目标：1）知识与技能： 正确认读生字，会写课后词语表里的词语； 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

2019年(秋)三年级语文上册《燕子专列》教学设计沪教版 教学分析 1．教学目标： 1）知识与技能： 正确认读生字，会写课后词语表里的词语； 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 2） 过程与方法： 初步学会用要素串联法概括主要内容； 通过联系上下文，理解文中“长途跋涉”、“骤降”等关键词及表达的作用； 通过小组内成员的相互合作交流，提高学生沟通能力，培养团结合作意识。 3） 情感、价值观： 能抓住重点语句体会燕子的危险处境，感受瑞士政府的博爱和人与动物之间美好的情 意；增强保护环境、爱护鸟类的意识。 教学重点、难点 1）教学重点： 掌握课后词语表里难写、易错的词语； 通过生活经验和联系上下文引导学生理解词意。 2）教学难点： 体会燕子的危险处境和瑞士政府所付出的爱心。 2． 教学内容与学生情况的分析 《燕子专列》是义务教育课程标准人教版实验教科书小学三年级下册第二组以爱护周围 环境为专题中的一篇精读课文。本组课文的单元要求是要学生留心周围的环境，想想为保护 环境我们能做什么。这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事。有一年春天，从南方 飞回北方的燕子途经瑞士，因当地气温骤降，风雪不止，燕子找不到食物，饥寒交迫，濒临 死亡。瑞士政府发现这一险情后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，并用带有空调的列车将这些获 救的燕子送到温暖的地方。字里行间充溢着人们对动物的珍爱之情，体现了人们美好的环保 意识。从语言文字特点来看，这篇课文语言质朴，感情真挚，既适合学生进行感情朗读训练， 又适合学生进行语言文字训练。本文体现了人类对鸟儿博大的爱心，呼唤人们要保护动物， 向我们充分展示了人与动物之间营造起来的温馨和谐的生活空间。 小学三年级学生天性善良，喜爱小动物，对自然有着极大的好奇心。经过两年来的语文 学习，他们已经具备了独立识字和初步感知课文大意的能力，根据《课程标准》的要求，教