《蚕姑娘》的语文教学反思

《蚕姑娘》的语文教学反思《蚕姑娘》的语文教学反思　《蚕姑娘》这篇课文形象地描写了蚕由“蚕卵→蚕→蛹”的生长变化过程的相关知识：从蚕卵里孵化出来，四次蚕眠，蜕皮，上蚕山，吐丝结茧，变成蛾。全文结构方

《蚕姑娘》的语文教学反思 《蚕姑娘》的语文教学反思 《蚕姑娘》这篇课文形象地描写了蚕由“蚕卵→蚕→蛹” 的生长变化过程的相关知识：从蚕卵里孵化出来，四次蚕眠， 蜕皮，上蚕山，吐丝结茧，变成蛾。全文结构方式基本相同， 清晰醒目，前后贯通，易于学生阅读把握。但学生没见过蚕， 不太明白蚕的生长过程，这时语言的讲解显得那么苍白无力。 我想如果教师在课堂是用专业化的词语对学生来讲解，学生 听得是雾里云里。虽说这一篇童话，惟妙惟肖，从“姑娘” 一词让学生明白本课把蚕当作人来写了。教学我并没有强调 这一点。为让学生一下子能理解蚕的生长过程，我直奔主题， 在课堂中尽量用平实的语言叙述，尽量做到简洁明了，只求 学生能够了解蚕的生长知识，就行了。 整课的教学应该说我的目标是达到了，通过让学生的读， 教师的`引讲，从第3、4、5这几个小节的对比读中让学生发 现蚕的生长发展规律，抓住第二小节中一系列的动词“吃、 睡、一动也不动、脱、醒、变”，让学生从老师详细的板书 中一目了然，并能根据板书学会用自己的语言讲述蚕第一次 睡时的生长规律，同时也发现蚕四次睡的生长规律基本相同， 由扶到放，然后让学生自主地阅读理解课文的第3、4、5小 节，学生这时已能自主地对课文内容真正地理解了。