小学数学集体备课方案

小学数学集体备课方案 　　集体备课可以显著提高教育教学效果 教育教学效益的最大化是集体备课的价值取向,也是集体备课的目的所在。下面是关于小学数学集体备课方案，希望对您有帮助！ 　　教师集体备课制度，是

小学数学集体备课方案 集体备课可以显著提高教育教学效果 教育教学效益的最大化是 集体备课的价值取向,也是集体备课的目的所在。下面是关于小学数 学集体备课方案，希望对您有帮助！ 教师集体备课制度，是指教师在课堂讲授之前，由本备课组集 体研究、讨论教师讲课内容，帮助教师提高备课质量，进而提高教 学质量的制度。 1、集体备课要理论联系实际，有现实感和创新性，以澄清教师 的种种困惑为目的。 2、为了发挥集体的智慧，弥补主讲教师的缺乏，提高教学的整 体水平。因此，集体备课的程序是:“个人-集体-再个人”。每位教 师教学各有所长，个人研究成果各有所专，集体备课可以将集体的 智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。 1.讲授的理论框架、根本观点、根本概念，应突出的重点、新 意，应解决的难点。 2.理论联系实际，教学的针对性和现实性。 3.教学方法，讲课艺术，逻辑结构。 4、寻找现行教材与现数教材的最正确结合点。 三定”:定时间，定内容，定中心发言人;“四统一”:统一教学 目的，统一重难点，统一作业内容，统一教学进度;“五备”:备大 纲、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的 改革与创新。 1、学期初根据教学方案，确定单元集体备课中心发言人。 2、个人钻研教学内容(义务和现数两套教材，及符合新课标精 神的优秀教学资源)、手段、方法、学生，提出问题或设想。在每单