数字诗小学作文

数字诗小学作文数字诗小学作文　数字是抽象的，诗歌是要用形象思维的，然而这两者结合，同样有佳作产生：可以是豪放的，“黄河入天走东海，万里写入胸怀间”；可以是细腻的'，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

数字诗小学作文 数字诗小学作文 数字是抽象的，诗歌是要用形象思维的，然而这两者结 合，同样有佳作产生：可以是豪放的，“黄河入天走东海， 万里写入胸怀间”；可以是细腻的'，“两个黄鹂鸣翠柳，一 行白鹭上青天”；可以是沉痛，“三万里河东入海，五千仞 岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”；可以是感 伤的，“六朝如梦鸟空啼”；可以是愤怒，“一朝封奏九重 天，夕贬潮阳路八千”；可以是夸张，“孤臣霜发三千丈”； 可以是讽刺，“三千宠爱在一身”；也可以是欢快的，“两 人对酌山花开，一杯一杯复一杯”…… 不过，这些诗中的数字，仅是作“镶嵌”之用，真正的 数字诗，必须是以数字为主体，如南朝民歌中的“江陵去扬 州，三千三百里。已行一千三，剩有二千在。”可以解读为 是一个长途行者的倦歌──他在不停地算里程；也可理解是 一个远离家乡，归心似箭的男子的情歌，期盼着早一点与心 上人见面。——其实，路还长着呢。心理描写非常准确。 另一首“一去二三里，烟村四五家；门前六七树，八九 十枝花”。个位基数词全无遗漏，又描绘了一幅恬淡宁静的 田园风光，用之作为蒙童读物，真是一举两得。