《斑羚飞渡》公开课教学设计

《斑羚飞渡》教学设计 教学目标：知识与能力：品味生动形象的语言，感受文章文本美和人情美。过程与方法：通过朗读，交流感悟，品读老斑羚的形象美；抓住关键词句，品析镰刀头羊的可贵品质。情感态度与价值观

27、 《斑羚飞渡》教学设计 教学目标： 1、 知识与能力：品味生动形象的语言，感受文章文本美和人情 美。 2、 过程与方法：通过朗读，交流感悟，品读老斑羚的形象美；抓 住关键词句，品析镰刀头羊的可贵品质。 3、 情感态度与价值观：激发学生敬重生命、善待生命的情感，创 建和谐自然。 教学重点： 品味生动形象的语言，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，树 立“敬重生命、善待生命、成全生命”的意识。 教学难点： 对镰刀头羊三次“咩”声的理解。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、 导入 同学们，还记得小学时的课文《生命桥》吗？故事中的一群斑羚为 躲避追捕不得不选择用生命做桥墩飞渡悬崖，今天我们将再次重温 这悲壮的一幕，看看随着年龄的增长能否读出不一样的体会，接下 来就让我们一起走近沈石溪的《斑羚飞渡》。（板书课题、作者） 二、 知作者，明体裁。 （简介沈石溪的称号“中国动物小说之王”；体裁：小说） 三、 读课文，知大意。 快速阅读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 提示：可以结合以下问题概述： 斑羚为什么要飞渡？---用什么方法飞渡？---飞渡的结果如何？ 四、 品词语，悟斑羚。 过渡：文中写的最精彩的情节是哪一个？它体现在第几自然段？ 这段给你怎样的感受？（悲壮）这一幕悲壮的画面是通过哪些词表 现出来的呢？ 1、圈点出第九段中表示斑羚动作的词语，体会其表达效果。 学生圈完后，大屏幕出示填空： 半大斑羚朝前（飞奔），同时，老年斑龄也快速（起跑），到悬崖 边缘，半大斑羚纵身（一跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑龄 （紧跟）在后面，头一（钩），也从悬崖上（蹿跃出去），一老一 1