从学生的实际出发优化教学

从学生的实际出发优化教学关键词：优化组合、有效学习正文：面对日新月异数学教学改革，课堂教学模式也进行了变革，例如 探索出活动导学模式，讨论教学模式，实验教学模式等等。但这种探 索存在着各自的局限性与片

从学生的实际出发优化教学 关键词：优化组合、有效学习 正文： 面对日新月异数学教学改革，课堂教学模式也进行了变革，例如探索 出活动导学模式，讨论教学模式，实验教学模式等等。但这种探索存在着 各自的局限性与片面性。因此，课堂教学改革要根据具体的情况，创建有 地方特色的课堂教学模式；课堂教学模式改革要适合小学生的身心发展 规律，使之全面发展和健康成长；在当前全面推进素质教育的条件下，还 要具有实践性与创造性，使小学生增加实践的机会，培养他们的实践能力 和创造能力。课堂教学绝不是任何一种单纯的模式就能达到尽善尽美的 效果。这就需要我们在教学的过程中根据实际情况去分析和选择，采用最 能达到目标的教学模式，同时在一种模式中结合多种模式的有利因素，优 化组合使我们的课堂教学达到最佳效果。像大教育家帕尔默所说的教师 应采取各种合适的教学方法,以保证学生的学习兴趣，促进其学习进展。 一、讲究教学策略，提出切实可行的研究目标，组织学生开展探究活 动 教学的最优化就是教师设计的一切活动都能启发学生的思维，用最 少的时间和精力获取最大的收获。教师可以提供学习材料而不是讲解，是 组织原始信息而不是处理加工；应相信不同水平的学生都能用自己的方 法学好不同水平的数学。只有真正形成开放性课堂，设计开放性问题，学 生才能主动参与，培养探索意识、创新意识、实践能力才有可能。例如五 年级下册《打电话》这一综合实践活动课也是奥数课程研究的对象，面对 占大多数一般水平的学生来按例题常规教学,会出现吃不透的现象，我该 怎样处理呢？从简单的数据开始找到规律后再推广到一般情况也是数学 中解决问题的一种重要的策略和方法。我没有拘泥于教材中所呈现的具