山西省运城市康杰中学高中地理 2.1 人类活动对自然灾害的影响教学设计 新人教版课程选修6

人类活动对自然灾害的影响课时2课时教学目标与要求1、结合实例说明人类活动影响地表环境的稳定程度；2、结合实例说明人类活动影响受灾体的易损程度；3、综合地图分析，理解人类活动对灾情的“放大”和“缩小”作

人类活动对自然灾害的影响 课 2课时 时 教学 1、结合实例说明人类活动影响地表环境的稳定程度； 目标 2、结合实例说明人类活动影响受灾体的易损程度； 与要 3、综合地图分析，理解人类活动对灾情的“放大”和“缩小”作用； 求 4、确立人与自然共存、用人类知识和智慧降低灾情的可持续发展观。 教学 重点：人类活动影响地表环境的稳定性、受灾体的易损程 重点 教 度、灾情。 课本插图 与难 具 难点：运用资料分析人类活动对灾情的作用及其原因 点 课标 运用资料，说明人类活动对自然灾害的影响。 要求 第三节人类活动对自然灾害的影响 知识结构 生态建设生态建设 人类活人类活 影响地表环境的稳定程度影响地表环境的稳定程度 缩小灾缩小灾 生态破坏生态破坏 动影响动影响 情情 教 正面影响正面影响 自然灾自然灾 害害 人口人口 负面影响负面影响 放大灾放大灾 影响受灾体的易损程度影响受灾体的易损程度 社会经济社会经济 学 情情 减灾工程减灾工程 社会发展不同阶段的灾情观社会发展不同阶段的灾情观 过 一、人类活动影响地表环境的稳定程度 ——改造局部地区的环境 1、人类活动导致孕灾环境的稳定性增加 程 修建水库修建水库 稳定局部水循环稳定局部水循环 减轻旱涝灾害发生减轻旱涝灾害发生 人类建设生态环人类建设生态环 生态系统良性生态系统良性 增加环境的稳增加环境的稳 减少灾害发生频率减少灾害发生频率 境境 循环循环 定性定性 设 植树造林、水土植树造林、水土 稳定局部地区的稳定局部地区的 减少滑坡、泥石流的减少滑坡、泥石流的 保持保持 岩、土层岩、土层 发生发生 计 1