有关钢琴教学的反思

有关钢琴教学的反思 　　看了许多场的小沙龙，每一场，我无不为自己的学生感到骄傲，看到他们成长的一点一滴，就像一粒粒种子已经在土里扎根，长出嫩芽，尽管这些嫩芽纤细娇弱，却都千姿百态，模样迥异。这说明尽管

有关钢琴教学的反思 看了许多场的小沙龙，每一场，我无不为自己的学生感到骄 傲，看到他们成长的一点一滴，就像一粒粒种子已经在土里扎根， 长出嫩芽，尽管这些嫩芽纤细娇弱，却都千姿百态，模样迥异。这 说明尽管七八岁的琴童，技艺还很稚嫩，却已表达出不同的风格。 博一的高贵沉稳，颇有大家之风；启文的火辣与细腻，又像极了贝 多芬；家翔的天真与睿智，俨然一个小莫扎特；瑶瑶的娴熟与急 躁，表达出了炫技派的风范。 当然，表演之后的总结是最重要的，下面，我就孩子们普遍的 表现，总结出如下理论，希望自己在今后的钢琴教学中给学生逐步 的渗透。 一、乐句歌唱性的表达。许多孩子弹琴歌唱性差，甚至有的没 有乐句感。针对这种情况，我认为，首先应该用手腕“呼吸”的方 式表现乐句，用嘴来唱乐句。其次，掌握非常出色的连音弹奏技 巧，即是参加手腕与手臂等大部位的“助力”，不管上行下行，都 要变换重心，重心带动手指“推动”着走，即是拉赫玛尼诺夫“圆 滑奏”，在抒情乐句中更应该注意。最后，建立自我表达音乐的主 观意图，不应是“被动的音符背出来”，而是“我要表达！我要诉 说！”优美、欢快、激昂或是悲伤等等，方可赋予音乐“灵魂”。 二、其次我想谈谈关于手指速度的问题。不仅我的学生，我想 好多的初学者包括中高级学习者在演奏时，都会表现出音乐“走不 动”“迈不开腿”的现象。那么针对这种问题，我想发表一下自己 的拙见。 1哈农的练习 前十六，后十六，低抬指触键，变换速度练习。