在新起点上推进语文阅读教学

在新起点上推进语文阅读教学 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。课改在课堂教学中面临的最大挑战就是教学的无效性和低效性，就课堂的整体性而言，是向前不断前进的，但是基于每位教师对

15 第页共页 在新起点上推进语文阅读教学 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。课 改在课堂教学中面临的最大挑战就是教学的无效性和低效性，就课堂 的整体性而言，是向前不断前进的，但是基于每位教师对新课改理念 的理解和领会的偏差，以及在教学过程中教师实践经验不足，如何提 高课堂教学的有效性成为课程改革过程中关键和根本要求。 通过目标意识，引导学生阅读文本 教师要想使课堂教学发挥充分的有效性，教师在备课与课堂教学 中就要有明确的课时观和目标意识。一节成功的语文课，不但要有情 感的生成，更重要的是要有思维的生成。课文解读的立足点是学生。 学生的语文学习并非零起点。教师要明晰学生的学习需要，所讲授的 每篇课文、每节课都有不同的教学目标，这就要求教师能分清主次。 笔者认为课堂的主要问题，指的是课文研读教学中能“牵一发而动全 身”的重要问题。主问题在教学过程中可以起到主导作用，能从整体 参与性上引发学生思考、讨论、品析、创造的关键问题。 语文课标中提到，阅读教学是教师、学生和文本三者之间有效的 对话的过程。在这一过程中，最重要的应该是学生与文本两者之间的