2021年高二化学反应原理教学反思

高二化学反应原理教学反思 高二化学反应原理教学反思范文 　　教师能否真正把握好课堂教学，很大程度上决定于教师能否把自我作为意识的对象，以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学

高二化学反应原理教学反思 高二化学反应原理教学反思范文 教师能否真正把握好课堂教学，很大程度上决定于教师能否把自 我作为意识的对象，以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识的 对象，不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反 馈、控制和调节，亦即教师的自我监控。因为在教学活动中，无论是 教学目标的确立与修改，教学内容的安排与___，教学策略的选择与 变换，教学活动的检查以及教学信息的反馈与评估等，都需要教师综 合各方面信息进行分析与判断，做出相应的决策，并付之于教学过程 中。 善于发现问题，是实现“反思性教学”的首要任务。教学中的问 题，往往具体表现在教师教学设计的合理性，以及课堂的___与管 理，即在课堂上密切注视学生的反应，努力调动学生的积极性和学生 在课堂教学活动中的参与性，这个过程是教师课堂教学的核心。在这 一过程中，教师应对自己的教学目标、教学内容、教学方法、学生的 参与和反应等方面随时保持有意识的反思，并及时地调整自己的教学 活动，使之达到最佳效果。 教师应在每一个单元甚至每一个课时教学前，均应对教学中教师 和学生要达到的目标有一个清晰认识，因为教学目标具有导向和控制 功能，是教学工作的出发点和归宿。在教学前的教学设计中，教师应 根据课程标准的要求以及学生的实际情况来确定教学目标，以免目标 过高或目标过低，使教学效率低下，达不到培养学生能力的要求。 在新的课程理念下设定教学目标，第一，要体现目标设计的人本