抽象思维的运用和训练

抽象思维的运用和训练 　　抽象思维的运用和训练　　1.注意培养抽象思维能力　　在学习和运用抽象思维时要注意以下五点：(1)要学习掌握和运用科学概念、理论和概念体系;(2)要掌握好和用好语言系统;(3)

抽象思维的运用和训练 抽象思维的运用和训练 1.注意培养抽象思维能力 在学习和运用抽象思维时要注意以下五点：(1)要学习掌握和运用科学概念、理论和概 念体系;(2)要掌握好和用好语言系统;(3)要重视科学符号的学习和运用;(4)与思维的基本 方法密切配合运用;(5)与抽象记忆法、理解记忆法及其派的方法联合训练，可以起到互相促 进的较佳效果。 2. 抽象思维法在学校学习中有其应用特点 抽象思维是大脑左半球的主要功能。在目前学校各门课程学习活动中，大量地进行读、 写、算，即阅读、写作、计算、分析、逻辑推理和言语沟通等，其过程主要是以语言、逻辑、 数字和符号为媒介，以抽象思维为主导。这些活动都是着重于左脑功能的发展。据有关方面 的材料证明：在目前教学上，运用抽象思维为形象思维的几十倍。抽象思维在教学中占有绝 对优势。一方面，这说明抽象思维在学习科学知识中的重要作用，或者说离开抽象思维就无 法进行科学知识的学习。要搞好学习必须发展大脑左半球的功能，重视言语思维能力，学会 并善于运用抽象思维方法，这也是学习成功的基本条件。另一方面，也说明人们对形象思维 和创造能力重视不够，忽略了大脑右半球功能的发挥，这也是教育中的严重不足。 3.培养个人的统摄思维能力 思维过程是一清晰逻辑的思考过程，也是一个不断从一个环节过渡到另一个环节的、由 浅入深和由少到多的认识过程。在这种思考认识过程中，就需要借助思维来把握事物的整体 和全貌，及其发展的全过程。所谓统摄思维能力就是通过综合和概括，借助概念反复把握事 物整体及其发展的全过程的思考方式的表现。把大量的事实综合在一起形成科学概念，再把 更多的概念、事实和观察概括为内涵更集中的概念，并用清晰而简洁的符号加以标识，这是 科学发展的形式。例如生理学中“新陈代谢”和“条件反射”，生物学中“动物”和“植物”，