数学教学反思一(1)

数学教学反思一本学期已过了一段阶段了，作为数学老师，我深感肩上的压力之大，责任之重。目前,如何进行有效的教学可以使学生的学习起到很大的作用。而目前在学生的学习中还出现以下学习的情况：一、多数情况下，也

数学教学反思一 本学期已过了一段阶段了，作为数学老师，我深感肩上的压力之 大，责任之重。目前如何进行有效的教学可以使学生的学习起到很 , 大的作用。而目前在学生的学习中还出现以下学习的情况： 一、多数情况下，也比较擅长提出启发性的问题来激发学生的思 考，但问题提出后没给学生留下足够的思维空间甚至不留思维空间 , 往往习惯于自问自答急于说出结果显然学生对题目只是片面的理 ,., 解不能引发学生的深思就不能给学生深刻的印象因此造成很多学 ,,, 生对于做过的题一点印象也没有。 二、我在备课的时候对问题已备选了一个或几个解决方案，课 堂上以定势思维组织教学，但教学中的不确定因素很多，当学生 “” 的思路与我的思路相左或学生的想法不切实际时，不愿打乱即定的教 学计划，干脆采取回避、压制措施，使学生的求异思维、批判思维、 创造性思维被束缚。 三、对问题的坡度设置的不够坡度过大导致思维卡壳学生的思 ,,, 维活动不能深入进行而流于形式。 针对以上这些情况，下阶段准备采取的措施 : 对过多的题进行适当的筛选。 1., 还给学生一片思维空间让学生受到适当的挫折教育以加深 2.,"", 对问题的认识。 学生有不同想法单独与教师交谈好的想法给予鼓励并加以推 3., 广不对的想法给予单独的指正。这样学生即可以大胆放心的说出 ;,,