社会主义建设在探索中曲折前进教学设计一

社会主义建设在探索中曲折前进教学设计一教学目标1.知识方面：通过本章内容的教学，使学生了解或掌握转入建设社会主义历史阶段的有利条件；毛泽东《论十大关系》的报告；中国共产党八大的正确决策；《关于正确处理

社会主义建设在探索中曲折前进教学设计一 教学目标 1.知识方面：通过本章内容的教学，使学生了解或掌握转入建设 社会主义历史阶段的有利条件；毛泽东《论十大关系》的报告；中国 共产党八大的正确决策；《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发 表；整风运动；反右派斗争及其扩大化；社会主义建设总路线的提 出；“大跃进”和人民公社化的严重失误；“庐山会议”及彭德怀上 书；“反右倾”斗争；1959年至1961年的严重困难；调整国民经济的 “八字方针”；十年社会主义建设的重大成就。 2.能力方面：通过对十年探索史的讲解与分析，在教师的指导 下，正确总结这一历史时期的经验和教训，培养学生用辩证唯物主义 和历史唯物主义观点认识问题和分析问题的能力。 3.态度、价值观方面： (1)通过对十年探索史的教学，使学生认识到，探索中国如何建设 社会主义的道路，是一个十分艰巨的过程，在前进中有曲折，但总的 趋势是前进的。 (2)通过十年探索史的教学，使学生认识进行社会主义建设必须从 本国国情出发、实事求是，按经济规律办事。 (3)通过十年探索史的教学，使学生认识到中国共产党勇于正视自 己的错误，实践证明，她也有能力解决探索中的问题，纠正自己的错 误，并领导中国人民取得巨大成就。 4.学法指导方面： (1)引导学生分析十年探索中重大历史事件之间的关系，使学生初 步掌握从总体上把握教材结构的基本方法。 重点、难点分析 1.重点分析：