试论成果导向教育理念对于高职院校学风建设的意义论文

试论成果导向教育理念对于高职院校学风建设的意义论文 摘要：成果导向教育已成为高职院校教育改革的重要研究方向,对于高职院校提升教育教学质量,创建优良学风具有重要意义笔者依托成果导向教育理念,研

试论成果导向教育理念对于高职院校学风建设的意义论文 摘要：成果导向教育已成为高职院校教育改革的重要研究方向, 对于高职院校提升教育教学质量,创建优良学风具有重要意义笔者依 托成果导向教育理念,研究分析了高职院校学风的现状与成因,通过 健全学风建设制度、构建学风建设格局、开展多元促风活动及实施专 业非正式课程等方法,探讨了高职院校学风建设的新模式 关键词：高职教育;悉尼协议;成果导向;学风建设;建筑类专业; 非正式课程; 目前,我国已加入《华盛顿协议》,本科工程教育认证体系日益 完善高职层面的工程教育规模较大,却处于相对封闭的状态,还没有 加入针对“工程技术专家”认证的《悉尼协议》近年来,随着经济全 球化的不断发展和“一带一路”等产业发展战略的提出,需要高职教 育提高人才培养质量和人才的国际流动能力《悉尼协议》是工程教育 与工程师国际互认体系的重要组成部分,我国高职院校参与此项认证 已成为必然趋势成果导向教育是《悉尼协议》认证的关键核心理念, 它已成为高职院校教育改革的重要研究方向同时研究发现,目前困扰 高职院校教育质量的重要问题是长期以来形成的不良学风,而高职院 校的学风问题必须从理念与制度上着手解决所以基于成果导向教育 理念健全学风建设制度,构建新的学风建设模式极具现实意义 1高职院校的学风现状及存在的问题 学风是学生“知、情、意、行”等在学习问题上的综合表现,是 一种学习的习惯与状态优良的学风有助于教育和引导学生端正学习