学生关于教育制度的检讨书

学生关于教育制度的检讨书 　我作为一名祖国未来的栋梁，现在的学子。在学校里学习多年，懂得了许多做人、做事的道理，文学知识也肯定比上一个阶梯丰富，不然怎么能够表达出现代教育阶梯式的伟大性质呢。 　这

学生关于教育制度的检讨书 我作为一名祖国未来的栋梁，现在的学子。在学校里学习多 年，懂得了许多做人、做事的道理，文学知识也肯定比上一个阶梯 丰富，不然怎么能够表达出现代教育阶梯式的伟大性质呢。 这种模式能够使我的人生一步一步地向前爬，很是踏实。满足 了我在某种阶段的，某种需要。我们处于下一阶梯的假设想要上一 层楼的东西，可他们似乎又不愿给我们，就直说到了上一层就会给 你，使我不得开心颜。 现在我向教育检讨自己的错误。我的自持能力差了些，没能管 好自己幼稚的好奇心，提前去偷了教育还没有打算让我吃到的果 子。我成认自己所犯下的劣行，但是已经吃进去了的东西，我试着 吐了好几次都没有吐出来，很有可能是被消化掉了。请教育原谅我 的无知，原谅我的罪行。 我是一名不合格的少先队员，我是七八点钟太阳上的一粒黑 子，我让广阔支持我、帮助我的群众们失望了。我真心诚意地向教 育忏悔，请神圣的教育判定——鄙人有罪。情愿接受教育的惩罚。 我的行为就如当年亚当与夏娃偷吃禁果是一样一样的。教育还 没有教我谈恋爱、还没有教我开车，还没有教我做饭、还没有教我 打工、还没有教我……。而这些我却都提前意外性地学会了，我严 重违反了学校的规章制度。没有让留长发而我却留着，没让戴首饰 而我却戴着，没让随地吐痰而我却厚颜地吐着。啊！我是多么地无 耻呀，多么地没有素质呀。我不配做一名当代中学生。《中学生守 那么标准》中的我根本上都违背过。总之：我是害群之马，我就是 教育中的败类，我是——孺子不可教也，我是——朽木不可雕也， 我是——粪土之墙不可圬也。