人教版小学数学教案9的乘法口诀

小“目标教学模式”备课表课题9的乘法口诀教材简析 9的乘法口诀是人教版小学数学二年级上册第六单元《表内乘法（二）》中的内容。乘法口诀是在乘法的意义基础上编写出来的，学习乘法口诀，掌握乘法的意义是基础，

“” 小目标教学模式备课表 课题 9的乘法口诀 9的乘法口诀是人教版小学数学二年级上册第六单元《表内乘法（二）》 中的内容。乘法口诀是在乘法的意义基础上编写出来的，学习乘法口诀，掌握 乘法的意义是基础，因此，学习乘法口诀也是学生对乘法的意义加深理解的过 程。乘法口诀时中国人独有的计算乘法的方法，用乘法口诀来计算乘法可以提 高计算速度和计算正确率，所以学生要掌握这项技能，达到熟练使用的目的。 由于乘法口诀读起来朗朗上口，便于记忆，很多学生在家长的知道下，已 经回背诵乘法口诀，或者对乘法口诀有了一定的了解。从2的乘法口诀编到了 8的乘法口诀，学生现在已经对乘法口诀的含义，以及乘法口诀的编写方法， 有了一定的认识。对于9的乘法口诀学生应该能达到独立编写的程度。 9的乘法就绝相对于其他口诀来说规律性较强，要让学生充分发现其中的 教材 规律，在发现规律的过程中提高学生的思维水平，并指导学生运用规律记忆口 简析 诀。 设计不同形式的练习，使学生能够熟练掌握口诀；设计不同层次的练习， 使学生能够灵活运用口诀解决实际问题；设计有挑战性的练习，提高学生的思 维水平。 （我想，这里有两个关键：一是怎样良好地把握和利用学生参差不齐的已 有知识水平，并且顺应已有知识推动学生更好地掌握9的乘法口诀。二是“提 高学生的思维水平”不能成为一句空话，不能只流于形式，要找到如何在扎实 基础之上有效提高学生思维水平的途径。） 重点：理解的基础上熟练掌握9的乘法口诀 难点：灵活运用9的乘法口诀解决问题 1.通过本节课的教学，使学生理解9的乘法口诀，能书籍9的口诀，并能用口 诀解决有关问题。 教学 目标 2. 通过编口诀，找规律，培养学生的思维能力和解决问题的能力。 3. 培养学生积极的学习情感和细腻的数学思维。 课时 1课时 安排 教学流程 无 预习 诊断 目标分解 教学操作内容、程序（实施） 一． 开门见山，揭示课题 今天这堂课让我们一起来研究9的乘法口诀。（板书课题） 1. 了解学情，引出口诀 师：对于9的乘法口诀，你知道了些什么？能具体说说吗？ 师：这么厉害！你知道了所有9的口诀，还有谁知道？