精选在生活情境中体验在合作交流中探究

在生活情境中体验 在合作交流中探究 在学习中学会探究在探究中体验乐趣 随着新课程标准的实施，“探究”一词频频地出现在我们的眼前。面对课程的变革，作为未来的科学教师，应该如何认识“探究”这

 免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以 若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。  15 第页共页 在生活情境中体验 在合作交流中探究 在学习中学会探究在探究中体验乐趣 随着新课程标准的实施，“探究”一词频频地出现在我 们的眼前。面对课程的变革，作为未来的科学教师，应该如 何认识“探究”这一新的课程理念。教师应如何在课堂教学 上有效地开展探究教学。这些都是我们应该积极思考的。笔 者在不断的学习中，认为至少要认清科学课堂探究的本质， 才能在实际教学中灵活地把握和正确地实施探究教学，把新 的“探究”理念渗透到实际的教学中。我结合新课程的实施， 学习前人的研究和经验并进行总结、归纳，对小学科学课程 探究教学提出自己的认识，如有不当处，我们共同探讨。 一、趣味创设，自主提问 兴趣是最好的老师，求知欲望是与生俱来的本能。趣味 化的导入和学生自主提出合理、科学的探究内容是学生发挥 主体作用的条件。我在讲《点亮小灯泡》时，课堂上要做的 第一个实验是用导线连接电路，让小灯泡亮起来。为了一开 始就激发学生对该实验的兴趣，我就给学生出了一个谜语： 免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以 若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。