精编中学体育课程健康第一教育理念研究

中学体育课程健康第一教育理念研究摘要：本文运用文献资料法、逻辑分析法，分析中学学生生理、心理特征，发现中学是学生成长发育的关键时期，在此时期对中学学生进行健康第一理念的教育，利于引导学生树立正确的体育

中学体育课程健康第一教育理念研究 摘要：本文运用文献资料法、逻辑分析法，分析中学学生生理、心理特征，发现 中学是学生成长发育的关键时期，在此时期对中学学生进行健康第一理念的教育， 利于引导学生树立正确的体育意识，促进学生德智体美劳全面健康发展。学校作 为深化体育教学改革的重要实践基地，亟需落实课程标准的实施，加大体育教师 培训力度，重视学校体育场地设施建设，增加实施体育课与课外活动的时间，教 学紧跟时代发展，合理运用科技手段，推动我国中学体育教学的改革。 关键词：健康第一体育意识课程改革 根据国家体育总局公布的国民体质监测结果数据，发现我国青少年学生除身 高、体重指标逐年增长外，其他体质指标逐年呈下降的趋势。2016年我国国务院 办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见中明确指出，针对我 国整体教育而言，教育发展是国之大计，体育教育的发展是重中之重。学校体育 依然是比较薄弱的地方，要增加实施体育课与课外活动的时间，加大体育教师培 训力度，建设学校活动场地设施等。 一、树立健康第一教育理念的必要性 中学时代是青春期的过渡期，他们在学校经历成长磨炼意志后，渐渐成为家 庭中的主要决策者，也将承担起维护家人健康的责任，而每个家庭的自我健康意 识与行为都会相互影响，中学学生是加快实施健康第一教育的主力军。树立健康 第一的教育理念，对中学学生的日常生活和未来成长有直接性的导向作用，帮助 学生树立健康的意识。（一）中学学生生理特征。青春期是中学学生的重要必经 过程，中学学生处于长身体、长知识及生长发育的阶段，也是各方面充分发展的 时期，同时也反映了身体的营养及健康状况等。在这个阶段学生的生理机能开始 明显成长和趋于成熟，并且在这个阶段他们对外界事物具有很强的敏感性，容易 接受新鲜事物。因此，中学教学阶段是树立健康第一的教学理念的最佳时期。（二） 中学学生心理特征。中学生的心理发展受社会等环境的影响，并改变着他们的心 理特征，如兴奋性提高，自我意识开始发展等。在学习方面，其观察、记忆、逻 辑思维等能力有明显的发展，能够较专注地干一件事情，也能够将一些社会准则 纳入自我评价中。因此，从中学阶段对他们进行有效的体育教学，加强健康第一 1