拓宽教学层面，实现《我应该感到自豪才对》第二课时教案设计多元化

拓宽教学层面，实现《我应该感到自豪才对》第二课时教案设计多元化。一、教学目标：了解不同文化中的情感价值观，如“骄傲、尊重、自豪”等并进行对比。提高学生的多元化思维，培养他们对于文化差异的理解能力。培养