正确理解教材，有意识渗透数学思想方法——以勾股定理优秀教学为例

正确理解教材，有意识渗透数学思想方法——以勾股定理教学为例-中学数学论文正确理解教材，有意识渗透数学思想方法——以勾股定理教学为例 唐静（南京市第三十九中学，江苏南京210015）摘要：数学思想方法常