语言教学研究常用统计方法

语言教学研究常用统计方法一、为什么要用统计方法对数据进行分析如果不利用统计方法对数据进行分析，就不能从原始数据中得出可靠的结论或推论。请看下面的数据：实验班期末平均成绩控制班期末平均成绩实验班托福平均

(完整word版)语言教学研究常用统计方法 语言教学研究常用统计方法 一、为什么要用统计方法对数据进行分析 如果不利用统计方法对数据进行分析，就不能从原始数据中得出可靠的结论或 推论。请看下面的数据： 实验班期末 控制班期末 实验班托福 控制班托 平均成绩 平均成绩 平均成绩 福 平均成绩 82 80 580 565 +2 +15 如果不使用统计方法进行分析，我们很难说两个班的成绩有显著差异。 二、几种常用的统计方法 （一)T检验（Ttest） 使用目的：比较两组数据的平均值是否有显著差异 数据类型：数值数据 注意事项：独立样本与配对样本；单侧检验与双侧检验 例1：独立样本T检验：检验实验班与控制班的平均成绩是否有显著差异。 方法1：使用Excel中的TTEST 方法2:使用SPSS中的AnalyzeComparemeansIndependentsamples 例2：配对样本T检验：检验实验前与实验后的成绩是否有显著差异。 方法1：使用Excel中的TTEST 方法2：使用SPSS中的AnalyzeComparemeansPairedsamplesTtest （二）单方向方差检验（One—wayAnova) 使用目的:比较两组以上数据的平均值是否有显著差异,比如比较三个班的成 绩。 数据类型:数值数据 注意事项：1个自变量,1个因变量 例3：单方向方差检验（One—wayAnova):检验三种教学的效果（成绩）是 否有显著差异 方法：使用SPSS中的AnalyzeComparemeansOne-wayAnova （三）双方向方差检验(Two-wayAnova）