二年级数学《6数据收集与整理》评课稿

二年级数学《6数据收集与整理》评课稿吴老师的这节课充分体现了学生的主体地位，用发展的眼光来设计学习活动，让学生在探究中亲历知识形成的过程，远比让学生直接但却被动地获取现成知识结论要更加具有深远的意义和